美国学生参访新疆：跨越山海谱写友谊新篇
中新社乌鲁木齐7月22日电 题：美国学生参访新疆：跨越山海谱写友谊新篇
作者 胡嘉琛
身着唐装端坐，指法娴熟地弹奏古筝……21日晚，美国阿尔弗雷德大学学生马克斯·韦斯特·拉西拉在新疆乌鲁木齐市的精彩演绎，博得中美两国师生满堂喝彩。
“瑞雪兆丰年的‘瑞’、马到成功的‘马’、克服困难的‘克’。”马克斯用汉语向记者介绍他中文名“瑞马克”的寓意。“我对中国文化很感兴趣，未来想到中国攻读硕士学位。”
受中国国际贸易促进委员会新疆维吾尔自治区委员会之邀，加利福尼亚州、宾夕法尼亚州、纽约州等7个州的70名师生代表于7月21日至23日参访新疆。
去年12月，7所新疆学校被授牌为“飞虎队友谊学校”。眼下，美国学子跨越山海赴新疆。美中航空遗产基金会主席杰夫·格林说，欣慰于美国学生能走进新疆、了解新疆，希望两国青少年延续“飞虎队”精神，开启友谊新篇章。
在新疆艺术学院万桐书木卡姆文献馆，美国学生一行系统观摩了十二木卡姆乐谱文献与数字化保护成果，聆听该校学生现场演绎“木卡姆”选段。马克斯感慨，音乐无国界，拉近了彼此距离。
新疆艺术学院学生穆尼莎·艾尼瓦尔以一段优美的舞蹈欢迎远方来客，引得宾夕法尼亚州费城中央高中学生安妮-路易丝·西蒙·布耶跃跃欲试。
在穆尼莎指导下，安妮-路易丝有模有样地学起扭脖子、翻手腕等舞蹈动作。“虽然第一次见面，但彼此的笑容让相处变得很自然、融洽。”穆尼莎还不忘与新朋友互留联系方式。“这样哪怕离得再远，也不会丢失这份难得的友谊。”
转赴新疆大学后，两国学子在碧波垂柳间畅谈学业和理想，这份情谊弥足珍贵。新疆大学大二学生李灿与美国学子互赠礼物。“语言和文化差异并不是问题，我们聊到了喜欢的美食、音乐、动物等。来自美国的朋友也邀请我去感受她的校园生活。”
宾夕法尼亚州费城中央高中教师莎伦·雷内·沃克说，学生们亲历着课本中没有的知识。两国学生了解彼此的文化和生活，这是一次有趣且极为有益的尝试。
据悉，美国学生一行还将赴新疆昌吉回族自治州、吐鲁番市了解当地历史文化、感受人文风情。(完)
“yin‘quanmianerhai’zhengcesuoxingchengderuxuegaofengshigexiaogaofeng，zhegexiaogaofengyuruogannianqianxueweidegaofengxiangbi，yiranshiyigexiangduididezhuangtai。dangedideqingkuangqueshiyeyouhendachayi，dachengshikendinggengjiayanjunyixie，erzhongxiaochengshi，youqishinongcun，jinnianlaiyizhichuzaishengyuanwaiyidezhuangtaixia，suoyibingmeiyouxingchengtaidaderuxueyali。”chuchaohuifenxi。“(“)因(yin)‘(‘)全(quan)面(mian)二(er)孩(hai)’(’)政(zheng)策(ce)所(suo)形(xing)成(cheng)的(de)入(ru)学(xue)高(gao)峰(feng)是(shi)个(ge)小(xiao)高(gao)峰(feng)，(，)这(zhe)个(ge)小(xiao)高(gao)峰(feng)与(yu)若(ruo)干(gan)年(nian)前(qian)学(xue)位(wei)的(de)高(gao)峰(feng)相(xiang)比(bi)，(，)依(yi)然(ran)是(shi)一(yi)个(ge)相(xiang)对(dui)低(di)的(de)状(zhuang)态(tai)。(。)但(dan)各(ge)地(di)的(de)情(qing)况(kuang)确(que)实(shi)也(ye)有(you)很(hen)大(da)差(cha)异(yi)，(，)大(da)城(cheng)市(shi)肯(ken)定(ding)更(geng)加(jia)严(yan)峻(jun)一(yi)些(xie)，(，)而(er)中(zhong)小(xiao)城(cheng)市(shi)，(，)尤(you)其(qi)是(shi)农(nong)村(cun)，(，)近(jin)年(nian)来(lai)一(yi)直(zhi)处(chu)在(zai)生(sheng)源(yuan)外(wai)溢(yi)的(de)状(zhuang)态(tai)下(xia)，(，)所(suo)以(yi)并(bing)没(mei)有(you)形(xing)成(cheng)太(tai)大(da)的(de)入(ru)学(xue)压(ya)力(li)。(。)”(”)储(chu)朝(chao)晖(hui)分(fen)析(xi)。(。)
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今年3月18日，俞敏洪在2023亚布力年会上谈及“用养殖虾冒充野生虾”时这样表示：“我们认这个错误，为什么？那是因为我们经验不足，我们不是故意而为之，我们承认错误，我们弥补错误，在以后加强系统建设能力，尽可能防范这样的错误发生。”
